02182nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200019400111210004100305215000900346230002300355301001600378305005900394330104200453336007501495700003801570856009301608856011701701856011001818HARMA 78409a9782336403151a20240516d2023    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaL'enseignement de l'Histoire à l'école secondaire en RDC - Intentions d’une réforme et pratiques de terrainb[Ressource électronique]fLambert Ekanga Lokoka, Anne MorelliaPariscEditions L'Harmattand2023a324 p.a[Données textuelles]a9782336403144aVersion électronique de l'édition papier : 9782336403144aS’inspirant de la thèse de doctorat défendue à l’Université Libre de Bruxelles (ULB) par l’auteur, cette recherche sur la didactique de l’Histoire s’appuie sur une enquête de terrain sur l’état de l’enseignement de l’Histoire, dans deux villes-témoins de la République démocratique du Congo (RDC). Elle révèle que l’enseignement de l’histoire rencontre, en RDC, peut-être plus qu’ailleurs et cela depuis son introduction dans le système éducatif, plusieurs problèmes : la censure du contenu par les pouvoirs, l’immobilisme des programmes européocentriques (de 1962 à 2005), l’insuffisance de formation initiale et continue des enseignants d’histoire, l’inadaptation des manuels et des pratiques d’enseignement, etc.     Le bilan de cette « radiographie » peut sembler désespérant, mais si l’on veut changer la situation, il faut en tenir compte pour envisager d’appliquer les suggestions concrètes qui sont ici proposées.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaLambert Ekanga Lokoka, Anne Morelli40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782336403144r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782336403144zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782336403144zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne