01756nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200019000111210003700301215000900338230002300347301001300370305005600383330066100439336007501100700001601175856009001191856011401281856010701395HARMA 19399a9782296399655a20241125d2005    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaLe trouble de l'enseignant face à l'échec scolaire d'un enfant adopté - De la dynamique du secret dans l'acte d'enseignerb[Ressource électronique]fGérard NetteraPariscEditions L\'Harmattand2005a600 p.a[Données textuelles]a2747584585aVersion électronique de l'édition papier : 2747584585aConfronté à l'échec scolaire d'un enfant adopté l'enseignant éprouve un trouble - entre empathie et fatalisme excessif - influant sur ses critères d'appréciation, paralysant l'action. Qu'en est-il de ce trouble ? En quoi l'enfant adopté en échec peut-il perturber l'enseignant dans sa personne et dans sa fonction ? De quels effets de sens, conscients et inconscients, pulsionnels et symboliques, le secret sur l'origine de l'enfant adopté, est-il porteur ? La recherche s'appuie sur des entretiens cliniques semi-directifs avec douze enseignants confrontés à des enfants adoptés en difficulté scolaire.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaGérard Netter40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747584585r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747584585zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747584585zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne