02049nlm0 22002651i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200017600111210004100287215000900328230002300337301001600360305005900376330079800435336007501233700003801308856009301346856011701439856011701556856011001673HARMA 77540a9782140330254a20240229d2023 u y0frea0103 baafreafrea z 001z adrun nnnauauaaMédiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue... - Quelle(s) mise(s) en oeuvre ? Quelles conséquences ?b[Ressource électronique]fMarie-Noëlle Cocton, Hélène FavreauaPariscEditions L'Harmattand2023a172 p.a[Données textuelles]a9782140330247aVersion électronique de l'édition papier : 9782140330247aFaciliter la médiation apparaît comme une question majeure dans la posture des enseignants en classe de langue. Si la nécessité d'engager les apprenants dans le développement d'une compétence de médiation, quelle que soit la nature de cette dernière (linguistique, relationnelle, cognitive, interculturelle, etc.), ne semble plus faire débat, quels sont les enjeux centraux sous-tendus par cette notion ? Examiner la façon dont est mise en ?uvre la médiation par celui qui la plani e ou dont elle est reçue par celui qui s'implique dans l'activité est donc l'objectif principal que nous assignons à ce numéro qui rassemble des contributions issues de disciplines diverses, pour tenter d'approfondir cette notion centrale dans la sphère de la didactique des langues.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaMarie-Noëlle Cocton, Hélène Favreau40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140330247r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782140330247zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782140330247zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782140330247zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne