01997nlm0 22002651i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200020900111210004100320215000900361230002300370301001600393305005900409330066800468336007501136700008301211856009301294856011701387856011701504856011001621HARMA 67602a9782140165573a20241126d2020    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaMooc : engagement et apprentissage - L'ingénierie pédagogique au service de l'apprenanceb[Ressource électronique]fCatherine Tcheng Blairon - Préface de Philippe Carré - Postface de Denis CristolaPariscEditions L'Harmattand2020a180 p.a[Données textuelles]a9782343209968aVersion électronique de l'édition papier : 9782343209968aQuelle est la motivation initiale des participants d'un MOOC ? Que souhaitent-ils faire <em>in fine</em> ? Surtout comment soutenir leur engagement tout au long du dispositif ? C'est ce que cet ouvrage tente d'élucider depuis le point de vue de l'ingénierie pédagogique, à la lumière des théories de la motivation en formation d'adultes, des pistes ouvertes par le connectivisme et d'une enquête portant sur les deux premières saisons d'un MOOC « Innovation Publique Territoriale » du Centre National de la Fonction Publique Territoriale (CNFPT), un dispositif de formation à distance co-conçu avec ses participants. 
aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaCatherine Tcheng Blairon - Préface de Philippe Carré - Postface de Denis Cristol40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782343209968r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782343209968zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782343209968zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782343209968zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne