01486nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200017600111210002800287215000900315230002300324301001600347305005900363330034700422336007500769700006800844856009300912856011701005856011001122HARMA 59395a9782806651181a20250503d2018    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaNoter en éducation physique ? - Incidences sur l'enseignement et les élèvesb[Ressource électronique]fVanessa Lentillon, Nicolas Voisard, Mélanie Allain, Daniel DeriazaPariscEME Editionsd2018a162 p.a[Données textuelles]a9782806636393aVersion électronique de l'édition papier : 9782806636393aLa notation en milieu scolaire et plus spécifiquement en éducation physique fait débat. Or ce débat est souvent idéologique sans réel fondement scientifique. Si les études sur la notation foisonnent, celles sur l'absence de notation et ses effets sur les enseignants ou les élèves, en particulier en éducation physique, restent lacunaires.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaVanessa Lentillon, Nicolas Voisard, Mélanie Allain, Daniel Deriaz40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782806636393r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782806636393zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782806636393zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne