02963nlm0 22002651i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200022200111210004100333215000900374230002300383301001600406305005900422330158500481336007502066700011902141856009302260856011702353856011702470856011002587HARMA 74728a9782140303197a20241224d2022    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaReprendre, réécrire & réviser ses textes - L'élève apprenti-auteurb[Ressource électronique]fSous la direction d'Emilie Deschellette, Caroline Lachet & Marie Leroy-Collombel ; Préface de Jacques DavidaPariscEditions L'Harmattand2022a178 p.a[Données textuelles]a9782140303180aVersion électronique de l'édition papier : 9782140303180aCet ouvrage regroupe sept contributions qui envisagent le champ de l'écriture comme un laboratoire réflexif. Lieu de rencontre et d'échanges entre le texte et la pensée qui se forment, s'ajustent et s'enrichissent mutuellement, l'écriture ouvre plus largement la voie à la construction du sens d'un texte, à la construction du sens des apprentissages, ainsi qu'à la construction de l'identité de l'élève. La dimension sociale dans l'apprentissage apparaît ainsi fondamentale. La collaboration entre pairs et le partage du sens favorisent en effet le développement chez les jeunes scripteurs d'une distanciation critique à l'égard de leurs productions. Le travail explicite des stratégies d'écriture avec les élèves permet par ailleurs de mettre au jour les mécanismes de la pensée, qui peuvent ainsi être expliqués et discutés, puis transposés. En rendant <em>visible</em> les rouages de la réflexion et du processus d'écriture, en donnant à <em>voir</em> le texte à un autre, l'on cherche à faire évoluer la perception de l'écriture qu'ont les jeunes élèves pour qu'ils libèrent plume et clavier et arpentent librement leur route d'apprenti-auteur. Entre réflexions théoriques et pistes didactiques, cet ouvrage aborde les enjeux cognitifs, sociaux et langagiers de la production d'écrits, la question des écrits intermédiaires et le rôle des brouillons comme outils de travail multimodaux et protéiformes dans l'élaboration des étapes métacognitives.
aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaSous la direction d'Emilie Deschellette, Caroline Lachet & Marie Leroy-Collombel ; Préface de Jacques David40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/9782140303180r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/9782140303180zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/downloadepub/9782140303180zAccès après authentification2Télécharger au format epub40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/9782140303180zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne