01787nlm0 22002531i 450 001001200000010001600012100003900028101000600067102000600073105001600079135001600095200014500111210003700256215000900293230002300302301001300325305005600338330070000394336007501094700005301169856009001222856011401312856010701426HARMA 11272a9782296313262a20240505d2003    u  y0frea0103    baafreafrea    z   001z adrun nnnauauaaSEANCE DE COURS ORDINAIRE (UNE) - Mélanie tiens passe au tableaub[Ressource électronique]fCollectif sous la direction de Claudine Blanchard-aPariscEditions L\'Harmattand2003a266 p.a[Données textuelles]a2747539210aVersion électronique de l'édition papier : 2747539210a"Mélanie, tiens, passe au tableau". Ce sont les mots prononcés par un enseignant de mathématiques à la minute 41 de son cours en classe de cinquième à propos de la multiplication des fractions. Cet événement est étudié à la loupe par une équipe de huit chercheurs et chercheuses. Différentes interprétations possibles sont proposées, selon la mise en place du projet didactique du professeur dans cette séance de cours, et selon les modalités d'interaction qu'il établit avec les élèves et le climat qu'il installe dans l'espace de la classe. Sous le feu de ces regards croisés, les phénomènes d'enseignement/apprentissage se révèlent dans toute leur complexité.aType de ressource électronique : données textuelles et iconographiquesaCollectif sous la direction de Claudine Blanchard-40uhttps://www.editions-harmattan.fr/catalogue/couv/2747539210r.jpg2Image de couverture40uhttps://www.harmatheque.com/downloadebook/2747539210zAccès après authentification2Télécharger au format PDF40uhttps://www.harmatheque.com/readebook/2747539210zAccès après authentification2Lire ce livre en ligne