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ENSEMBLE ET SÉPARÉS

Alain Fleischer

L'expérience dont je vais vous faire part fait écho, selon moi, à l'introduction magi...

LA TRANSFORMATION DE L'ÉCOLE POUR FILLES AHLIYYAH EN UNE ORGANISATION BASÉE SUR L'ESPRIT ET L'ÂME

Haifa Hajjar Najjar

L'école pour filles Ahliyyah, fondée en 1929 à Amman en Jordanie, est une école du monde d...

TRANSMISSION, CULTURE ET LIBERTÉ

Joëlle Zask

La diffusion de la culture est souvent pensée dans les termes d'un processus d'accult...

DEUX CULTURES - ET DEUX BARBARIES

Robert Gergondey

Le programme de ce colloque ne laisse à la question de l'activité scientifique qu'une...

TRANSMISSION ET CRÉATION

Alain Cambier

L'homme est toujours tributaire de traditions. Cette notion vient à la fois du latin tradere, qui...

COMMENT L'ART SE TRANSMET-IL D'UNE GÉNÉRATION D'ARTISTES À L'AUTRE ?

Thierry De Duve

Commençons par interroger le terme "transmission" sur le plan sémantique. On le trouve tout d&#...

RÉSISTANCE OU RESPONSABILITÉ CULTURELLE ?

Daniel Vander Gucht

Je voudrais donner à mon intervention le tour d'une reprise de quelques thèmes qui ont été...

RÉSISTER COMME INVENTER

Gaëtane Lamarche- Vadel

Résister à l'instrumentalisation de la culture pourrait s'entendre comme résister à "...

DE LA CULTURE ET DE L'ART AUJOURD'HUI

Jean-Marc Lachaud

Après le brutal achèvement du "court XXème siècle"(pertinente formule proposée par l'histo...

LA VALEUR "ART"

Inès Champey

"Vivre c'est croire; c'est du moins ce que je crois".Quel sens cela a-t-il de citer e...
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