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Ce quatrième numéro de la ReLSHE s’inscrit dans une dynamique de renouvellement scientifique et de dialogue interdisciplinaire. À travers trois grands axes — Sciences de l’Éducation, Sciences Humaines et Sociales et Langues, Lettres, Arts et Communication — il explore les ...

Ce troisième numéro de la Revue Lettres et Sciences humaines confirme l’ambition de proposer un espace d’analyse et de dialogue où se croisent les regards, les disciplines et les méthodes. À travers trois séries — Sciences de l’Éducation, Sciences Humaines et Sociales et L...

E.C.L.A.T « Être comme les autres et pour toujours ». L’objectif était ambitieux. Il s’agissait de favoriser l’accès des enfants en situation de vulnérabilité à un système éducatif inclusif, adapté et de qualité. Le livre aborde globalement la question de l’édu...

Cet ouvrage met à la disposition des étudiants, enseignants-chercheurs et lecteurs curieux une sélection de documents retraçant l’histoire de l’Université Marien Ngouabi, depuis la création du Centre d’études administratives et techniques supérieures, à l’époque postcoloni...

L’enseignement de la géographie est un objet désormais bien ancré dans les recherches en didactique au niveau primaire et secondaire, mais il reste encore peu enquêté au niveau supérieur.  Ce numéro de Géographie et cultures invite à poursuivre l’ouverture en cours, en considéran...

Il n’est plus à démontrer que les mutations socio-anthropologiques de ces dernières décennies marquées par le développement de nouveaux schèmes comportementaux ont réussi à prendre de court l’éducation. Ce qu’il convient d’identifier comme la parentalité positive a b...

Enseigner toute une vie, est-ce un privilège ou un défi ? Et pour ceux qui Le métier d’enseigner en bénéficient, est-ce vraiment un bien ? Ce livre explore les réalités du métier d’enseignant à travers les regards de nombreux auteurs. Il s’agit d’une profession riche de se...

Dans un contexte universitaire algérien marqué par des défis historiques, culturels et économiques, cet ouvrage explore la transition vers une pédagogie réflexive et interactive, favorisant la pensée critique, l’autonomie et l’engagement des étudiants. De la définition des concepts co...

Et si l’avenir de l’Afrique subsaharienne reposait sur une refondation humaniste de l’éducation ? Dans cet essai éclairant, Dieu le Grace Mbiatcha propose une critique des systèmes éducatifs africains à la lumière des pensées de Platon, Rousseau et Kant. Il distingue savoir tech...

L’article 2 de la loi du 30 octobre 1886, dite loi Goblet, qui achève l’organisation de l’école primaire républicaine dispose : Les établissements d’enseignement primaire de tout ordre peuvent être publics, c’est-à-dire fondés et entretenus par l’État, les dépa...