ISBN : 9782336008455
RÉFLEXIONS ÉPISTÉMOLOGIQUES SUR LA RECHERCHE COLLABORATIVE EN DIDACTIQUE : POSSIBILITÉS ET EXCÈS
Jérôme Proulx
Mise en contexte Dans son article, Elliot Eisner (1997) explique que le moyen utilisé pour transmettre un message est souvent aussi important que son contenu. Cet énoncé est tout à fait approprié dans le cas de ce collectif. En effet, on peut difficilement rendre compte de la densité des fondements et des étapes de la recherche collaborative, pour des études en didactique tout au moins, dans un article scientifique ou un chapitre de livre. Qui plus est, la diversité possible d'entrées sur chacune de ces étapes, en fonction du projet, ne peut pas juste être "dite" : il faut l'expliquer, tout au long du processus et la faire vivre de l'intérieur en la racontant. C'est ce que ce collectif fait, en accordant une grande partie de ses pages à la narration et à la description fine de chacune des étapes de co-situation, co-opération et co-production...