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Lorsqu'on parle des jeunes et des institutions locales, apparaît une relation diversement interprétée. L'institution donne-t-elle trop ou pas assez de place à la jeunesse? Les jeunes peuvent-ils prendre la parole et s'inscrire comme acteurs dans l'espace social de la commune? ...

Après avoir résumé l'histoire de l'éducation en Afrique et l'avoir replacée dans un contexte international, l'auteur étudie plus particulièrement le système éducatif du Bénin : de l'ancien "Quartier Latin" de l'Afrique en passant par la période marxiste-léniniste de ...

Ce livre est construit autour de deux problématiques : d'un côté comprendre les environnements d'apprentissage, de l'autre les construire, ces deux champs renvoyant l'un à l'autre dans un processus dynamique de recherche. Comprendre pour construire, construire pour compre...

Ethnologues, sociologues, psychologues n'ont pas fini de débattre du caractère universel ou non des structures de la pensée, des contenus et des modes de construction de la raison humaine. L'auteur tente ici de rendre compte des relations : fonctionnement cognitif - environnements soci...

Quels sont les enjeux pédagogiques, économiques et sociaux en cause dans l'enseignement en langues nationales ? Quels sont les défis ? Quel bilan peut-on tirer en terme d'efficacité de l'enseignement en langues nationales, comparativement à l'enseignement par les langues étran...

L'université Abdou Moumouni du Niger est confrontée depuis une décennie à une crise multidimensionnelle. Comment envisager la réforme des enseignements supérieurs dans un contexte de crise financière aiguë et de paupérisation accélérée des populations ? Pour l'auteur, le développement d...

Professeur de lettres, l'auteur a vécu mai 68, les nominations aberrantes, les multiples réformes qui conduisaient inévitablement au délabrement de l'institution. Les hauts et les bas de ce métier qui devrait être un sacerdoce, n'ont pas entamé son espoir que soit transmis aux enfa...

Embarqué à dix-neuf ans dans le métier d'instituteur, l'auteur adhère au mouvement pédagogique Célestin Freinet. Après vingt ans d'expérimentation, il reprend son autonomie. Curieux de connaître les raisons de son si fort investissement dans la pédagogie, il analyse sa trajectoire ...

Comment comparer la jeunesse française et la jeunesse roumaine des années 1980 alors que toutes les caractéristiques qui les définissent (calendriers, modes de vie, "idéologies") sont présentées ou pressenties comme radicalement différentes ? Depuis la levée du rideau de fer, l'espace europé...

L'engagement en formation professionnelle des demandeurs d'emploi, des jeunes et des salariés les moins qualifiés, nécessite tout un éventail de conditions qui leur fait précisément défaut de par leur appartenance sociale. L'absence de motivation des moins qualifiés vient souvent j...