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Comment les didactiques envisagent-elles l'acquisition des compétences de communication orales comme écrites ? Quelle place réservent-elles à la grammaire et quelle grammaire proposent-elles ? Comment tirer parti de la proximité entre langues sœurs pour faciliter l'apprentissage des lan...

Par nature, la didactique ne peut dissocier théorie et pratique. Ce recueil présente donc une série d'articles qui focalisent l'attention tantôt sur la réflexion critique, tantôt sur les pratiques pédagogiques, sans que l'une n'occulte jamais les autres… et inversement. Multip...

Ce quatrième volume de la collection « Texte-Image » recueille les actes d'un colloque qui fut la manifestation fondatrice du GRIT. Le Groupe de Recherche sur l'Image et le Texte, dont les collaborateurs s'attachent à faire progresser l'observation et l'analyse des associ...

SOMMAIRE : Marie-Anne SCHELSTRAETE ; Introduction / Sonia KANDEL, Sylviane VALDOIS et Jean-Pierre ORLIAGUET : Étude de la production écrite en copie : une approche visuo-orthographique et graphomotrice / Aliette LOCHY et al. : Peripheral processes in writing: Why are numbers so often preserved? A...

SOMMAIRE : Dossier F.L.E.S / Luc COLLÈS : Images et sons, dernière version... L'actualité sur les technologies de l'information et de la communication (TIC) et le FLE / Luc Canautte : L'EAO en FLE : quel avenir pour l'enseignement, quels enseignements pour l'avenir ? De l...

SOMMAIRE : Michel HUPET et Marie-Anne SCHELSTRAETE : Psychologie du langage et psychologie cognitive : les chemins de Jean Costermans / Jean-François LE NY et Christelle FRANQUART-DECLERCQ : Signification des verbes, relations verbe/patient et congruence sémantique / Yves BESTGEN et Anne-François...

Pour ceux qui y ont assisté, la séance d'hommage et la soirée qui suivit cette séance, toutes deux organisées à l'occasion de l'éméritat du Professeur Pierre Massart (novembre 1999), furent des moments de sincère émotion et de grande convivialité qui saluaient une longue carrière d...

Le vocabulaire d'une langue étant multiple et varié, l'enseignant doit proposer une grande diversité de tâches et d'exercices pour permettre aux apprenants de s'approprier les différentes facettes - linguistique, socioculturelle, discursive, référentielle et stratégique - de l...

ARTICLES : Virginie GIES-IMBERNON, Marie-Françoise LACASSAGNE et Philippe CASTEL : La représentation sociale de l'immigré dans les cartes de voeux / Alain BRICE : Psychanalyse, espace et institution / Philippe CASTEL : Définition du signe et modèles de la mémoire / Claire DEMARET : Lé résili...

Ce qui semble départager les réussites des échecs, c'est bien la constitution d'une langue de référence, qui est langue maternelle dans certains cas et langue seconde dans d'autres. La langue de référence est la langue dans laquelle nous développons toutes les fonctions propres aux...