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Par quelle nécessité de jeunes adultes issus de l'immigration maghrébine se sentent-ils chargés de contribuer à l'éducation de leurs petits frères ? Pourquoi les jugements qu'ils portent sur les conduites des plus jeunes sont-ils si sévères ? Quelle indépendance affirment les jeune...

Pourquoi désirons-nous transmettre ? Comment notre désir de former peut-il être envahi par un désir de conformer, voire de nuire ou de détruire ? Partant l'hypothèse qu'il y a un désir d'emprise au cœur de toute relation formative, cette étude s'efforce d'élucider les div...

Si les systèmes éducatifs doivent contribuer à la construction de l'Europe, une certaine convergence de leur développement est nécesssaire. Pour y parvenir il convient d'analyser les caractères propres à chaque système éducatif et les comparer. Cette approche comparative encore relative...

L'auteur s'adresse des professionnels de la formation qui, au-delà des préoccupations quotidiennes, veulent réfléchir sur leurs pratiques et s'interrogent sur les fondements des méthodes et des outils mis en œuvre. Le but de cet ouvrage est de caractériser une approche non encore ...

1965-1981, la formation permanente se confond largement avec l'apprentissage, puis se réduit progressivement aux stages de formation continue. A partir de 1981, la formation des jeunes en alternance, et en conséquence les contrats d'apprentissage, réapparaissent comme le mode pertinent ...

A quoi servent les mathématiques ?", "Pourquoi faut-il faire des maths au collège et au lycée ?", "Ou s'appliquent les mathématiques enseignées ? Ce manuel présente les mathématiques autrement. Il donne une vision panoramique sur les différents domaines des mathématiques. Pour chacun d'...

L'auteur raconte avec humour la vie d'un inspecteur d'académie, pendant cent jours. Affaires de drogue, de pédophilie, manifestations de parents d'élèves ou d'enseignants, inaugurations d'écoles, et comme chaque année la carte scolaire avec ses suppressions de classe...

Voici une contribution à une didactique de la recherche en éducation et en formation, qu'il s'agisse de recherches empiriques ou s'inscrivant dans le champ de la philosophie de l'éducation. Mais cette approche didactique ne donne sa pleine mesure que si on l'inscrit dans ...

L'interculturel est à la mode et cette banalisation du terme tend à lui donner un caractère futile que des tragédies telles que le génocide rwandais, le suicide de la nation yougoslave ou, en France, l'exacerbation d'un sentiment d'insécurité nous obligent à examiner avec atte...

L'apprentissage de la lecture, est-elle de la seule responsabilité de l'école ? La question posée interpelle la famille qui a un rôle prépondérant auprès de son enfant concernant cet apprentissage. L'auteur nous montre comment le jeune enfant se construit, à l'aide de ses pare...