ÉVALUER LE LANGAGE ORAL DES APPRENANTS
J e A n-mA r I e o d é r I c deLeFoSse1
Une des tâches les plus délicates et les plus difficiles pour le chercheur qui
s'intéresse à la genèse et au fonctionnement du langage chez le jeune enfant est
certainement d'appréhender les modalités de son fonctionnement cognitivolangagier.
Cette question rejoint une problématique plus vaste, celle de l'évaluation
des productions orales en général et plus particulièrement celles des apprenants.
Après avoir rappelé quelques principes concernant l'évaluation du langage, je
préciserai ce que la linguistique de l'acquisition peut apporter de spécifique, pour
terminer sur des propositions pratiques.