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Sources des sciences de l'éducation, l'éducation comparée est une discipline déjà ancienne dont on a l'habitude de situer les débuts en 1817. Elle concerne tous ceux qui s'intéressent à l'évolution des structures ou des méthodes pédagogiques et cherchent à les comprendre ...

Les IUT Animation cherchent à construire la compétence professionnelle à partir des sciences sociales et humaines, conjuguées à des savoir-faire pratiques. L'auteur questionne les notions d'apprentissage et d'expérience posant de façon nouvelle les rapports entre la théorie et la p...

L’objectif de ce document est de présenter quelques lignes de force des analyses sur l’évolution de l’emploi et ses conséquences sur les politiques de formation. Destiné aux décideurs et aux praticiens, ce texte s’appuie sur des éléments statistiques et théoriques. L’analyse est à la fois ouverte...

La pratique des histoires de vie en formation des adultes génère une articulation entre la recherche et la formation, entre la théorie et la pratique, entre le savoir et l'être. Comment les histoires de vie produisent-elles, par ailleurs, un effet émancipateur chez les adultes en formation ?...

Le projet professionnel est un contrat d'objectifs multidimensionnels que le sujet se fixe à lui-même, au regard des autres et des choses. Le projet professionnel n'est donc pas neutre, puisqu'il incite et engage. Comme la surface de l'eau qui n'appartient ni à l'air...

Les recherches sur l’apprentissage et la construction des connaissances ne sont pas chose nouvelle. Que les préoccupations soient théoriques ou méthodologiques, le problème est depuis toujours celui de promouvoir la réussite et de dépasser les résistances et les difficultés à apprendre. L’éducabi...

L'existence de la fonction de Conseiller principal d'éducation est un particularisme du système éducatif français. S'appuyant sur d'autres travaux qui nous donnaient une image de cette fonction, cette étude réalisée par un Conseiller Principal d'Education cherche à présen...

L'allongement de la scolarité obligatoire décidé en 1959 impose une refonte du réseau scolaire français. Défi lancé par les circonstances à une administration placée dans la tourmente, cette réforme scolaire oblige l'Education nationale à façonner à sa mesure l'espace local, la str...

Quels sont les enjeux de l'évaluation, pour quoi évalue-t-on ? Pour mesurer et comparer ? Pour rationaliser les apprentissages et les décisions ? Oui, sans doute, mais aussi, en s'en défendant voire en le niant: Pour classer et hiérarchiser les élèves, les institutions, le corps social ...

Les diplômes professionnels jouent un rôle majeur dans la régulation économique et sociale contemporaine. Ils influencent le fonctionnement du marché du travail et les carrières, ils contribuent à structurer le système éducatif, ils participent peu ou prou à la constitution des identités professi...