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Depuis une quinzaine d'années, l'histoire de la formation est devenue un objet à part entière. Elle a connu des développements récents. Le propos de ce numéro est d'esquisser un premier bilan de cet intérêt pour l'histoire de la formation : tenter d'en dégager une signifi...

Dans cet ouvrage il s'agit de constituer une pensée d'action, de souligner le rôle "Actif" de la représentation et de la présence réflexive, en soulignant ce que "penser veut dire" dans la conduite d'actions ouvertes, situées et liées au champ de l'éducation et de la formation...

Ce numéro aborde la notion d'expérience telle qu'elle est traitée dans le champ de la formation des adultes et de la formation professionnelle. Cette approche se fait en lien étroit avec une certaine actualité : celle de la mise en place, en France, de la validation des acquis de l'...

Ce premier numéro est consacré à une discussion autour du thème des relations entre les professions et le savoir. Le débat livre une réflexion sur les limites du courant néo-wéberien actuellement dominant dans la sociologie anglo-américaine des professions. Il invite à orienter les recherches à v...