Plateforme numérique multimédia

Quel rôle le langage joue-t-il dans l'expérience que font les élèves de l'école ? Quel rapport les élèves entretiennent-ils avec les normes de langage qui y sont enseignées ? Comment font-ils face à leurs difficultés ? Autour de ces quelques questions, ce numéro de Français et Société i...

Geneviève GERON et Jean-Marc DEFAYS : Présentation du dossier / Aphrodite MARAVELAKI : Petite histoire de l'enseignement du français comme langue étrangère et seconde / Françoise BERDAL-MASUY : Pour une professionnalisation de la compétence émotionnelle en classe de langue / Christian NOYON ...

Cet ouvrage propose une mise en perspective sociolinguistique, historique et épistémologique visant à éclairer la manière dont s'articulent le « linguistique » et le « juridique ». Une étude approfondie de la longue tradition de théorisation des rapports entre « langue » et « droit » met d&#...

Quels sont les rapports entre la maitrise du français et les possibilités d'intégration des personnes issues de l'immigration ? Pour les personnes d'origine étrangère, apprendre le français, est-ce avant tout une question de volonté ? Une personne qui ne parle pas français mérite-t...

La didactique des langues est actuellement dans une période d'hésitation, tiraillée entre une reconduction d'une approche communicative toujours plus éclectique et l'émergence d'une nouvelle méthodologie : la Perspective actionnelle, encore très largement à l'état program...

Dans l'environnement géo-sociolinguistique actuel, peut-on encore parler DU français, comme d'une entité uniforme, voire universelle ? Peut-on enseigner ou apprendre LE français, comme s'il s'agissait d'un français « éternel », attaché à une France figée dans son passé, q...

Pour certains, les langues sont des outils neutres sans liens (qu'ils soient nécessaires ou accidentels et historiques) avec des univers culturels, sans liens avec des façons de penser. Pour ceux-là, en tout cas, elles peuvent n'être que des outils quand on tient des discours scientifiq...

Dossier : La chanson en classe de FLE / Geneviève Briet : A quoi sert une chanson ? Une approche interdisciplinaire pour la classe de FLE / Louis-Jean Calvet : sémiologie de la chanson / Régine Llorca : La chanson et la parole : mécanismes communs et implications pour la pédagogie du FLE / Lionel...

Rassemblés autour de la question des identités de l'enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des points de vue critiques envers les concepts « minés » du natif et non-natif. Certains auteurs offrent des éléments concrets pour « dénativi...

« Langues à la carte. Les enfants d'abord » est un ouvrage collectif qui présente une méthode d'apprentissage précoce des langues, basée sur une pédagogie ouverte et vivante. Il s'adresse à quiconque s'interroge sur cet apprentissage précoce (plus précisément chez les enfants ...