ISBN : 9782343212548
EAN PDF : 9782140170515
EAN ePUB : 9782336921266
Éditeur : Editions L'Harmattan
Nombre de pages : 358
Date : 2- 2021
Éducation et cognition - Des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet - Année de la recherche en sciences de l'éducation 2020
Des éléments théoriques amenés par les diverses modélisations à la pédagogie Freinet
Sous la direction de Jean Vannereau, Association Afirse
Ce numéro est consacré aux rapports entre « cognition et éducation », débat que nombre d'entre nous tiennent à ne pas laisser mener, et gagner, par une doxa « cognitiviste » dominante. Dans le champ des paradigmes de la cognition, règnent des tensions vives entre une conception dure et radicale, parmi ces paradigmes, et une conception plus complexe (au sens épistémologique strict du terme). La domination actuelle, par la première tendance, du champ du pouvoir éducatif et ministériel français (au moins) rend nécessaire l'affirmation d'une dissonance dans cette doxa qui s'impose depuis plusieurs années, sous couvert d'une posture qui, nombre des participants à notre numéro en attestent, n'a rien de la toute-puissance et de l'évidence scientifique dont elle s'auto-proclame la porteuse.