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AUX SOURCES DE L'EFFET PYGMALION

Gérard Ambroise

Nos croyances, un peu comme les voeux dans les contes de fées, ont tendance à se réaliser. En 1...

RECHERCHES - Représentation conceptuelle chez l’enfant et conscience de soi - Kant lecteur de Sartre

Isabelle Joly

Nous tâchons, dans ce qui suit, de réactualiser la conception métaphysique de la représentation...

SYNTHÈSE DE SÉQUENCE SOUS FORME DE JEU

Floryse Thomas

J’enseigne le français dans un collège de Z.E.P de l’Académie de Nancy-Metz.. Les élèves ne man...

FONCTION DU SILENCE EN PÉDAGOGIE : UNE DIMENSION PERFORMATIVE

Philippe Rousseaux

« Le silence est fait de paroles que l’on n’a pas dites » ( Marguerite Yourcenar ). « Tu dois da...

PROJECTIONS AFFECTIVES ET REMÉDIATIONS COGNITIVES

Danièle Poliakow

« Je suis dans l’autre île. Je reviens… Suzanne et le Pacifique, J. Giraudoux. En tant que psyc...

LA PÉDAGOGIE DU PROJET DANS LA CLASSE D’INTÉGRATION SCOLAIRE

Aline Voiry-Philippe

“ Donner aux enfants en difficultés la joie d’être obligés à une victoire sur eux-mêmes ” écrit...

LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES DE L'ACCOMPAGNATEUR : APPROCHE SYSTÉMIQUE EN FORMATION CONTINUE

Elisabeth Scotti

La communication fonctionne comme un système : « Un système est une organisation de relations e...

L' INGÉNIERIE, MODÉLISATION NÉCESSAIRE ET LEURRANTE

Rose-Marie Bouvet

L'ingénierie de formation est née d'une volonté de rationaliser des coûts et des prat...

LA MÉDIATION AU SERVICE DES ÉLÈVES EN RUPTURE SCOLAIRE

Albert Ordrenneau

Depuis 1997, une équipe du collège Vautrin Lud de Saint-Dié-des-Vosges ( collège classé en ZEP ...

REPRÉSENTATIONS DE PROFESSEURS DES ÉCOLES DÉBUTANTS SUR LEURS COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES

Marc Agostini

Dans le cadre d’une thèse de doctorat en Sciences de l’Éducation, j’ai récemment mené une reche...
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